Revista científica de la Universidad Salvadoreña Alberto Masferrer, USAM
Universidad Salvadoreña Alberto Masferrer
IA responsable en el ciclo de la investigación
La irrupción de la IA generativa está reconfigurando el trabajo académico, equilibrando productividad e integridad. Esta revisión de alcance PRISMA-ScR, mapea la integración responsable de la IA a lo largo del ciclo de la investigación, búsqueda, escritura, revisión por pares, reporte y gobernanza editorial, y sintetiza prácticas aplicables en entornos universitarios y editoriales. La búsqueda en Scopus, limitada a inglés, acceso abierto y versión final entre 2024 y 2025, identificó 79 registros; tras el cribado temático se incluyeron 15 documentos que abarcan políticas y posicionamientos editoriales, estudios empíricos y metainvestigación, guías de reporte y propuestas metodológicas. El análisis mostró convergencia en principios clave: la IA no puede figurar como autora; la divulgación debe ser explícita e incluir herramienta, versión, propósito y, cuando corresponda, prompts; y los detectores presentan limitaciones y sesgos, por lo que no deben usarse como prueba única en decisiones editoriales. Las políticas evolucionan hacia esquemas escalonados con responsabilidad humana y resguardo de la confidencialidad, especialmente en revisión por pares, donde se desaconseja cargar manuscritos inéditos en servicios públicos y se acotan tareas asistibles por modelos bajo supervisión. Emergen listas de verificación y estándares de reporte que exigen identificar modelo y versión, semillas, prompts y criterios de evaluación, además de flujos con control de versiones para auditar contribuciones. Se documentan riesgos metodológicos, como la inestabilidad por repetición de prompts, lo que exige reproducibilidad y trazabilidad efectiva. Proponemos una arquitectura mínima de uso responsable que refuerza integridad, reproducibilidad y confianza en la comunicación científica.
Derechos de autor 2025 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Consumo de alimentos ultraprocesados y salud cognitiva en estudiantes universitarios
El consumo de alimentos ultraprocesados (AUP) ha aumentado de manera sostenida entre los jóvenes latinoamericanos, coincidiendo con un incremento en los trastornos cognitivos y emocionales. Este artículo analiza críticamente la relación entre la dieta ultraprocesada y la salud cognitiva en estudiantes universitarios, integrando evidencia reciente sobre mecanismos metabólicos, neurobiológicos y conductuales. Se revisaron estudios publicados entre 2015 y 2025 en bases de datos internacionales (Scopus, Web of Science, PubMed), con énfasis en poblaciones de América Latina. Los hallazgos revelan que una elevada ingesta de AUP se asocia con disbiosis intestinal, neuroinflamación, estrés oxidativo y alteraciones en la neurotransmisión dopaminérgica y serotoninérgica, que afectan la memoria, la atención y las funciones ejecutivas. Asimismo, se identifican factores socioculturales y digitales, como el neuromarketing alimentario, el estrés académico y la exposición a entornos alimentarios digitales, que modulan la toma de decisiones y promueven patrones de consumo adictivos. Aunque la mayoría de los estudios se concentran en contextos de altos ingresos, la evidencia emergente en Brasil, Chile y México demuestra que los efectos cognitivos del procesamiento alimentario pueden manifestarse tempranamente en adultos jóvenes. Se propone un modelo integrador que explica la interacción entre dieta, microbiota y plasticidad neuronal, destacando la necesidad de políticas públicas y estrategias educativas que promuevan entornos alimentarios saludables en las universidades latinoamericanas.
Valores hematológicos y morfología sanguínea de Ateles geoffroyi bajo cuidado humano en El Salvador
Ateles geoffroyi es una especie en peligro cuya evaluación hematológica resulta esencial para el diagnóstico clínico, el bienestar y la conservación bajo cuidado humano. En El Salvador no existían datos propios para esta especie, lo que limita la interpretación basada en evidencia. Este estudio describió valores hematológicos de referencia preliminares y la morfología sanguínea en adultos sanos de A. geoffroyi mantenidos en tres recintos del ex Parque Zoológico Nacional. Se realizó un estudio descriptivo transversal en 15 individuos (10 machos, 5 hembras). Las muestras (≈0.5 mL) se obtuvieron de la vena safena medial; se procesó hemograma completo y se evaluaron extendidos teñidos con Wright–Giemsa. Se calcularon mínimos, máximos y medias para los parámetros. Los resultados mostraron hemoglobina 12.29 g/dL, hematocrito 39.66%, eritrocitos 6.08 ×10⁵/mm³, plaquetas 286.8 ×10⁵/µL y leucocitos 10.39 ×10⁵/mm³, con diferencial predominado por linfocitos y ausencia de anomalías morfológicas relevantes. Las variaciones observadas respecto de reportes regionales probablemente reflejan diferencias de dieta, parasitismo, manejo y metodologías analíticas. Estos hallazgos establecen una base de referencia local útil para la evaluación clínica y el seguimiento en rehabilitación. Se recomienda ampliar el tamaño muestral, estandarizar unidades (por ejemplo, ×10³/µL), incluir conteos absolutos del diferencial y armonizar procedimientos conforme a guías internacionales, con miras a construir intervalos de referencia regionales robustos.
Derechos de autor 2025 Carmen Elena Pérez-Chávez, Blanca Sofía Romero-Rubio (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Reconstrucción mandibular híbrida e implantes dentales en ameloblastoma
El ameloblastoma es un tumor odontogénico benigno con comportamiento localmente invasivo y alta tasa de recurrencia, cuyo tratamiento mediante resección segmentaria genera defectos mandibulares con importantes secuelas funcionales y estéticas. Tradicionalmente, los injertos óseos autólogos vascularizados representan el estándar de oro en reconstrucción mandibular; sin embargo, diversos estudios han demostrado la eficacia de injertos no vascularizados en defectos extensos cuando se combinan con técnicas híbridas de fijación y rehabilitación implantosoportada. Presentamos el caso de un paciente masculino de 18 años con ameloblastoma multiquístico en cuerpo y rama mandibular izquierda tratado mediante hemimandibulectomía, reconstrucción híbrida con técnica de Pogrel utilizando placa de titanio e injertos autólogos de costilla y cresta ilíaca en dos tiempos quirúrgicos, seguido de la colocación de implantes dentales como fase inicial de la rehabilitación definitiva. A los dos años de seguimiento, se observó estabilidad ósea, ausencia de complicaciones infecciosas y adecuada osteointegración de los implantes. Este caso refuerza la evidencia clínica de que los injertos autólogos no vascularizados, cuando se aplican en protocolos híbridos y acompañados de rehabilitación implantológica, constituyen una alternativa eficaz, predecible y coste-efectiva en la reconstrucción de defectos mandibulares extensos por ameloblastoma
Derechos de autor 2025 Julio Alfredo Osegueda Meardi, Edwin Bladimir Ramírez Díaz (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Conocimientos y prácticas de enfermería en la prevención de infecciones asociadas a la atención Sanitaria
Las infecciones asociadas a la atención sanitaria (IAAS) constituyen un problema prioritario de salud pública, al incrementar la morbilidad, la mortalidad y los costos hospitalarios, especialmente en pacientes con mayor vulnerabilidad clínica. Analizar los conocimientos y prácticas del personal de enfermería en la prevención de IAAS, con el fin de evaluar su adherencia a intervenciones basadas en la evidencia durante la atención hospitalaria. Se realizó una revisión sistemática de la literatura en las bases de datos PubMed, LILACS y Google Scholar, en inglés y español. Se utilizaron descriptores relacionados con prácticas de enfermería, prevención de infecciones y control de infecciones. Se incluyeron artículos publicados entre 2014 y 2024, de acceso abierto y texto completo, que abordaran conocimientos y prácticas de prevención de IAAS en personal de enfermería. De los 37 estudios identificados, 12 cumplieron los criterios de inclusión. La evidencia muestra que el personal de enfermería desempeña un rol decisivo en la prevención de IAAS; sin embargo, persisten brechas de conocimiento y variabilidad en la aplicación de medidas preventivas. La higiene de manos fue la intervención más destacada, aunque su adherencia mostró diferencias según contexto, recursos disponibles y nivel de formación. La enfermería constituye un eje esencial en la seguridad del paciente y en la prevención de IAAS. La actualización continua de conocimientos, la capacitación sistemática y el fortalecimiento de prácticas basadas en evidencia resultan fundamentales para disminuir la incidencia de IAAS y garantizar una atención segura y de calidad.
Infecciones asociadas a la atención sanitaria
Derechos de autor 2024 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Las universidades se deben constituir en un contexto óptimo para que el estudiante se interese y participe en los diversos proyectos de investigación que son promovidos por las mismas instituciones. El estudiante debe desarrollar su capacidad de búsqueda y lectura comprensiva y tener la oportunidad de reflexionar sobre sus inquietudes intelectuales, proponer alternativas con argumentación válida, y presentar resultados en forma escrita u oral mediante una metodología acorde a sus objetivos de estudio.
Derechos de autor 2026 Daysi Carolina Marquina de Gómez (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Liderazgo en red y planificación colaborativa en educación de personas adultas marco conceptual de doble capa
La educación de personas adultas enfrenta demandas complejas —trayectorias heterogéneas, prioridades comunitarias y restricciones de recursos— que requieren transformar la planificación directiva en una práctica colaborativa, trazable y evaluable. Este artículo conceptual/práctico propone un marco de doble capa para profesionalizar la coplaneación con liderazgo en red. La capa teórico-práctica estandariza el lenguaje y los artefactos (agenda anticipada, minutas con responsables/plazos, matriz RACI, registro de acciones, after-action review, protocolo de actores y registro de riesgos). La capa práctico-transformadora institucionaliza rutinas semanales de coplaneación y ciclos cortos de retroalimentación. Se formalizan una teoría del cambio y un modelo lógico que hacen evaluable la propuesta mediante indicadores ligeros (KPIs): calidad de la planificación (0–4), eficacia de reuniones (0–1), cumplimiento de acciones (%), vinculación con actores (0–100) y fidelidad de implementación (%). Se presentan principios de diseño para contextos de recursos limitados, una guía operativa y proposiciones verificables para investigación futura. La contribución reside en articular un marco accionable y transferible que integra liderazgo distribuido/en red, planificación colaborativa y evaluabilidad sin exigir sistemas de datos pesados, abriendo camino a pruebas empíricas posteriores.
Derechos de autor 2026 Dayana Ramos Pantoja, Ermis González Pérez, José Alberto Rosabal (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Examinar cómo las interacciones interculturales cotidianas, entre estudiantes de una misma nacionalidad, pero con orígenes culturales diversos, configuran la competencia intercultural en educación superior. Estudio mixto en la Universidad Salvadoreña Alberto Masferrer basado en una encuesta a 387 estudiantes, un grupo focal y entrevistas a expertos. Las interacciones diarias muestran barreras y oportunidades: (1) prejuicios inconscientes, estereotipos regionales y estilos comunicativos divergentes (por ejemplo, tono de voz, expresiones idiomáticas y formas de saludo) generan malentendidos y fragmentación social; (2) el 54% percibe insuficiente formación institucional en competencia intercultural; (3) el 68% reconoce que el contacto con la diversidad fortalece empatía, pensamiento crítico y crecimiento personal, especialmente en espacios informales (ferias culturales, actividades extracurriculares e interacción entre pares fuera del aula). El estudio desplaza el foco desde la movilidad internacional hacia una interculturalidad localizada e intranacional, aportando evidencia del valor formativo de los espacios informales y orientando la agenda de Internacionalización en Casa. Se sugiere priorizar la competencia intercultural como objetivo institucional y pedagógico mediante políticas de inclusión, diseño co-curricular y formación docente que conviertan las interacciones cotidianas en oportunidades de aprendizaje equitativo.
Derechos de autor 2026 Carlos Humberto Hidalgo Menjívar (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Ética y uso de animales vivos en la educación superior latinoamericana
Ante la creciente preocupación global por el bienestar animal y la responsabilidad profesional, este estudio abordó la necesidad crítica de sintetizar la evidencia científica sobre la ética y el uso de animales vivos en las prácticas pedagógicas de la educación superior latinoamericana. Se llevó a cabo una revisión sistemática, siguiendo la metodología PRISMA. La búsqueda inicial en Google Académico identificó 271 documentos, de los cuales 23 artículos fueron seleccionados y analizados en profundidad tras aplicar criterios de inclusión y exclusión. El análisis de estos documentos se realizó mediante una matriz, permitiendo la extracción y categorización de información clave. Los elementos examinados incluyeron lineamientos éticos, investigación, animales silvestres, legislación, métodos de enseñanza, historia, experimentación animal, políticas institucionales, percepción pública y alternativas al uso de animales vivos. Entre los principales hallazgos, sobresale que Brasil y Colombia lideran significativamente las publicaciones en Sudamérica, seguidos por México y Argentina. Es notable que el año 2024 concentró la mayor producción bibliográfica. Los lineamientos éticos y los métodos de enseñanza fueron las temáticas más recurrentes. Estos resultados no solo mapean el panorama actual en Latinoamérica, sino que también subrayan la imperativa necesidad de comprender cómo las prácticas educativas en la educación superior están intrínsecamente ligadas a la ética profesional, a las exigencias pedagógicas modernas y al ineludible respeto por los derechos y el bienestar de los animales.
Derechos de autor 2026 José Miguel Chopin Rodríguez, Mirna Celia Rocío Alvarado Palacios, Linda Jacqueline Montiel Sandoval, Carmen Elena Pérez Chávez (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Estado de salud y práctica de hábitos higiénicos de la población beneficiada con el programa formación educativa en salud bucal
El proceso de caries dental se define como un fenómeno localizado y de etiología multifactorial, que emerge de la interacción dialéctica entre el organismo humano, su entorno ambiental y el contexto cultural. El objetivo de este estudio fue evaluar el estado de salud bucal y las prácticas de hábitos de higiene oral en una población beneficiaria del programa de formación educativa en salud bucal, de la Clínica Odontológica en la Universidad Salvadoreña Alberto Masferrer. Se adoptó una metodología cuantitativa longitudinal de alcance exploratorio. En estos participantes, se registró información tanto previa como posterior a la implementación de las intervenciones y la orientación proporcionada. Los resultados evidenciaron una disminución del índice ceo-d del 5.63% al 4.81%, acompañada de una reducción efectiva de la biopelícula dental en el 62% de los participantes. Adicionalmente, se observó una transición significativa desde hábitos de higiene bucal inadecuados hacia prácticas más favorables para la prevención de enfermedades orales. Es relevante señalar que la mayor proporción de afectaciones por caries, acumulación de biopelícula e higiene oral deficiente se identificó en el grupo de participantes de sexo femenino. Si bien la consulta odontológica demostró ser eficaz en el tratamiento de la caries y la detección de biopelículas, se subraya la necesidad de valorar estrategias que integren una comprensión profunda del estilo de vida de los individuos para consolidar hábitos de higiene oral adecuados a largo plazo. Esto permitirá desarrollar una promoción de la salud con pertinencia cultural y prevenir de manera más efectiva el desarrollo de enfermedades bucodentales.
Derechos de autor 2026 Katherine Ivette Rivera de Lozano, Patricia Elizabeth Portillo de Ramírez, Miguel Ángel Rodas Ramírez (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Caracterización de los Estilos de Aprendizaje VAK en Estudiantes de Licenciatura en Enfermería
La personalización del proceso educativo es fundamental para responder a las necesidades individuales de los estudiantes. En este contexto, el modelo VAK (Visual, Auditivo, Kinestésico) ofrece una metodología valiosa para identificar y optimizar los estilos de aprendizaje. El presente estudio se propuso caracterizar los estilos de aprendizaje en estudiantes de Licenciatura en Enfermería de la Universidad Salvadoreña Alberto Masferrer. Se analizó a 123 estudiantes de dos cohortes específicas: el ciclo IV, que inicia la atención directa a pacientes de bajo riesgo; y el ciclo VI, enfocado en pacientes de mediano riesgo. En ambas, se enfatiza la aplicación ética del secreto profesional y el respeto a los derechos humanos. La recolección de datos se realizó mediante un cuestionario de 20 preguntas de opción múltiple, con un coeficiente alfa de Cronbach de 0.74, lo que asegura su confiabilidad. Los hallazgos principales indican que el estilo de aprendizaje kinestésico fue el más prevalente. Esto resalta la importancia crítica de la práctica clínica en la disciplina de enfermería, donde las competencias procedimentales son pilares esenciales del desarrollo formativo.
Derechos de autor 2026 María Zulemma Flores de Mejía, Flor de María Lazo de Cruz, Gabriela Auxiliadora Nerio Hernández (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Formación ética de los docentes de educación superior
El ejercicio ético de la docencia universitaria representa un desafío constante en la interacción académica dentro del aula y demanda un compromiso tanto por parte del docente como del estudiante. La heterogeneidad del alumnado y las diversas modalidades pedagógicas pueden dar lugar a dilemas en los que discernir. El objetivo de este estudio es analizar el estado actual de la formación ética en docentes universitarios y sus implicaciones en la enseñanza superior Para abordar este desafío, se utilizó un enfoque cualitativo, recurriendo a la recopilación de información a través de un Focus Group integrado por ocho docentes universitarios activos de la Universidad Salvadoreña Alberto Masferrer. Los participantes respondieron a una serie de diez preguntas orientadas a explorar su conocimiento, formación y experiencias relacionadas con la ética y las prácticas antiéticas en la enseñanza superior. Los hallazgos revelaron que el 50% de los docentes carecen de formación ética formal, mientras que el otro 50% posee un conocimiento limitado de las normativas pertinentes. Como consecuencia, la aplicación de principios éticos en el aula depende más de los valores familiares y de las vivencias personales adquiridas en el entorno universitario que de una formación estructurada en el campo de la ética profesional. Las experiencias compartidas en el estudio abarcan desde situaciones menores hasta casos con implicaciones legales en los tribunales, lo cual pone de manifiesto la necesidad de que las instituciones de educación superior presten mayor atención a la formación ética de sus docentes y adopten medidas para fortalecer su compromiso con la integridad académica.
Derechos de autor 2026 Jennifer Elissa Castro Hernández, Guillermo de Jesús Rodríguez Zepeda (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Técnicas diagnósticas para la identificación de Demodex spp en pacientes con Rosácea
La rosácea es una enfermedad inflamatoria crónica de la piel que afecta predominantemente la región centrofacial en adultos, aunque existen estudios que documentan su presencia en niños. Según la manifestación clínica, la enfermedad se clasifica en cuatro subtipos: eritematotelangiectásico, papulopustuloso, fimatoso y ocular (subtipos I, II, III y IV, respectivamente). La etiología de la rosácea continúa siendo objeto de debate, aunque múltiples estudios sugieren que la proliferación de Demodex folliculorum podría ser un factor contribuyente en su desarrollo. Los ácaros del género Demodex son microorganismos microscópicos que habitan exclusivamente en los folículos pilosebáceos humanos, siendo D. folliculorum y D. brevis las especies identificadas en humanos. El objetivo de este estudio es analizar las técnicas diagnósticas utilizadas para la identificación de Demodex spp. en pacientes con rosácea, con el propósito de determinar la metodología más adecuada para futuras investigaciones. Para ello, se realiza una revisión narrativa, abarcando estudios que examinan los métodos empleados en la identificación de Demodex spp. en pacientes afectados por rosácea.
Derechos de autor 2026 Dolores del Carmen Claros Márquez, Carlos José García Nieto (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Factores sociodemográficos y académicos asociados con las emociones negativas de los estudiantes de medicina
Las emociones de los estudiantes universitarios están influenciadas por diversos factores, entre ellos los sociodemográficos y la carga académica. Estas variables pueden desencadenar emociones tanto positivas como negativas, impactando significativamente en su salud, desarrollo social y desempeño académico. Este estudio busca analizar la relación entre factores sociodemográficos y académicos, y su asociación con emociones negativas en estudiantes de medicina de una universidad privada en El Salvador. Se realizó un estudio cuantitativo, descriptivo y de corte transversal, con una muestra probabilística de 145 estudiantes inscritos en las asignaturas de Fisiología y Farmacología Médica. Los participantes completaron una encuesta compuesta por un cuestionario de 21 ítems con preguntas abiertas, cerradas, dicotómicas y politómicas. Se garantizó el consentimiento informado previo a la recolección de los datos. Se encontró una asociación significativa entre las emociones negativas y factores como la simultaneidad de estudio y trabajo, así como la transición del modelo educativo virtual al presencial. La emoción más frecuente fue la ansiedad (34.16%), con mayor prevalencia en mujeres (68.30%) y en el rango de edad de 21 a 24 años. La mayor incidencia de emociones negativas en las mujeres podría estar vinculada a cambios fisiológicos y al proceso de transición de la adolescencia a la adultez joven. En cuanto a los factores académicos, la exigencia de combinar las modalidades de educación virtual y presencial parece influir en la capacidad de afrontamiento ante desafíos sociales y académicos.
Derechos de autor 2026 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Gobernanza Ética de la Educación Superior
El artículo aborda uno de los temas críticos en las instituciones de educación superior como lo es la gobernanza, que presenta muchos retos y desafíos que las autoridades deben responder, pues son los responsables de la estructuración y funcionamiento de la institución, ya que la tendencia es copiar otros “modelos” internacionales que no se procesan y se terminan aplicado indiscriminadamente pero que no responde a la realidad y necesidad de los sujetos que se forman. Debido a lo antes mencionado el artículo tiene como objetivo la gobernanza universitaria ética la adopción de ideas, conceptos importados y su aplicación en las universidades locales. El estudio surge de un paradigma interpretativo con un enfoque metodológico cualitativo descriptivo basado en análisis documental. Y concluye dejando claro la relevancia que deben de tener las universidades el liderazgo ético en todos los actores involucrados en el proceso de formación ética, que debe de darse en un ambiente de participación y apertura a los cambios necesarios sin perder la identidad propia y el pensamiento crítico de cada institución formadora.
Derechos de autor 2026 Cenia Eneyda Grande de Amaya, Rutilio Alfonso Martínez Peraza, José Alberto Rosabal Rodríguez (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Perspectiva bioética del turismo médico-odontológico en la región de las Américas
El turismo médico-odontológico en la región de las Américas ha crecido de forma pujante debido a la disminución de las brechas de comunicación y la disminución de los costos. Este estudio tiene como objetivo describir la perspectiva de la bioética del turismo médico-odontológico en la región de las Américas desde la óptica de los pacientes. Se utilizó la metodología referente a una revisión narrativa. Toda la literatura utilizada de referencia se publicó de enero a noviembre de 2019, en las bases de datos de Scopus, PubMed y Base. Los resultados proporcionaron 13 estudios, que fueron evaluados por medio de la sistematización de D.L. Sackett. Asimismo, los criterios de inclusión se basaron en la evaluación a doble ciego y componentes bioéticos referentes al: consentimiento informado, equidad del acceso de atención, confidencialidad, respeto a la autonomía y competencia profesional. Los hallazgos permitieron establecer que no existe un consenso general y legal del abordaje del turista médico-odontológico en relación con los derechos, deberes, consentimiento informado y equidad del acceso a los servicios de salud en la región de las Américas. En este sentido. Aunque se han publicado muchos artículos, se necesita más investigación teórica para comprender completamente la experiencia de los pacientes
Derechos de autor 2026 Alma Lorena Rojas de Campos, Cecilia Gabriela Valencia Martínez, Irene Carolina Villalta Chávez (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
La ética en el uso de la inteligencia artificial en la educación superior
La inteligencia artificial (IA) proporciona diferentes herramientas que se están utilizando cada vez más en el proceso de enseñanza-aprendizaje a nivel universitario, en este sentido actividades que requerían demasiado tiempo, se realizan hoy de forma considerablemente más rápido, sin embargo, su utilización debe involucrar lineamientos que regulen los dilemas éticos que están inmersos en este proceso. El objetivo de esta investigación es identificar los problemas éticos más frecuentes que se presentan en el ámbito educativo con el uso de la IA y evidenciar de esta manera las posibles soluciones. Esta investigación es de tipo bibliográfica y para su construcción utilizamos artículos científicos evaluados mediante procesos a doble ciego, los cuales se encontraban en revistas indexadas en las bases de datos de Scopus y Google Scholar, en el idioma español e inglés, con menos de cinco años de duración. Finalmente, los principales resultados evidencian que la IA juega un rol muy importante como parte de las metodologías innovadoras que permiten a los futuros profesionales enfrentar la sociedad actual, pero que tanto docentes como estudiantes, deben estar capacitados para su aplicabilidad y estar conscientes de cumplir con los lineamientos establecidos por los organismos internacionales y las instituciones educativas, principalmente en el área de equidad y resguardo de datos sensibles.
Derechos de autor 2026 Carlos Humberto Hidalgo Menjívar, Luz Olivia Bernal Regalado, Alberto José Oviedo Argueta (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Efecto del biocarbón y estiércol equino en la producción de humus de lombriz roja californiana (Eisenia fétida)
Con el objetivo de evaluar el efecto del biocarbón y estiércol equino en la producción del humus de lombriz roja californiana se desarrolló una investigación en dos etapas: la primera entre junio y agosto de 2022 que consistió en la obtención de humus con estiércol equino con y sin biocarbón; la segunda entre septiembre y octubre del 2022, se evaluó la calidad de los humus, a través de propiedades físicas y químicas-físicas, así como la utilización del maíz como planta indicadora de la calidad de los humus elaborados. Se utilizó un diseño experimental de bloques completamente aleatorizados (DBCA) con tres tratamientos y tres réplicas. Los tratamientos utilizados fueron: S+H+B, humus 1+ B y Humus 2. Se determinó: número de hojas, altura de la planta, ancho y longitud de hoja, y grosor del tallo. Se midió el peso fresco y seco de la parte aérea de la planta y de la raíz, así como el volumen de la raíz. Los datos se sometieron a análisis de varianza y comparación de medias. La inclusión del biocarbón en la producción de humus de lombriz roja californiana demostró menores pérdidas de elementos nutrientes en los lixiviados, así como resultados superiores en todas las variables físicas, químico-físicas y morfológicas del cultivo del maíz, lo que pone en evidencia la mayor calidad del humus de lombriz obtenido con biocarbón y estiércol equino.
Derechos de autor 2026 Santa Laura Leyva Rodríguez, Maricela Pérez Méndez, Yamilé Batista Yero (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Evaluación agro-productiva de cultivares de soya (Glycine max, (L.) Merril) desarrolladas sobre un suelo Fersialítico pardo rojizo mullido del norte de Las Tunas
La investigación se desarrolló en la finca finca agroecológica “La Conchita perteneciente a la CCS “Paco Cabrera” de la Empresa Agropecuaria Antonio Guiteras en el Consejo Popular de Maniabón, municipio Puerto Padre, en el período comprendido desde diciembre hasta marzo del 2022. Con el objetivo de evaluar el comportamiento agroproductivo de cuatro cultivares de soya (Glycine max, L.) en un suelo Fersialítico pardo rojizo mullido. Se desarrolló la investigación en condiciones de campo, empleando un diseño de bloques al azar con cuatro tratamientos y tres réplicas, se utilizaron parcelas con un área de 11,2 m2. La distancia entre réplicas fue de 1 m la semilla empleada proveniente del INCA con un 98 % de germinación. Los cultivares estudiados fueron: Incasoy-1, Incasoy-23 e Incasoy-24 e Incasoy-34. Durante el ciclo vegetativo del cultivo se evaluaron las siguientes variables altura de la planta, número de hojas por plantas, número de vainas por planta, número de granos por planta, peso de 100 granos, rendimiento en t ha-1. Los datos se sometieron a un análisis de varianza de clasificación doble y comparación de medias por Tukey (<0,05), utilizando el software InfoStat versión 2017. El mejor comportamiento de altura y número de hojas lo obtuvieron los tratamientosIncasoy-34 e Inasoy-24 y el menor el Incasoy-1difiriendo del resto, el mayor rendimiento de granos se obtuvo en los tratamientos Incasoy-24 y 34 y el menor en el Incasoy-1. Para el estudio realizado todos los tratamientos fueron económicamente rentables destacándose el cultivar Incasoy-24
Derechos de autor 2026 Raquel María Ruz Reyes, Aracelis Romero Arias, Santa Laura Leyva Rodríguez (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Determinación de parásitos gastrointestinales de rumiantes en el valle de Zapotitán, La Libertad, El Salvador
Es importante realizar estudios de línea base para conocer grupos, géneros o familias de parásitos gastrointestinales que afectan a los rumiantes domésticos. El objetivo de este estudio es determinar los parásitos gastrointestinales presentes en los rumiantes del campo experimental de la USAM y dos instalaciones ganaderas privadas en el valle de Zapotitán, La Libertad. Se recolectaron muestras de heces de 39 bovinos y 23 ovinos, entre enero y diciembre de 2023. Las muestras, se realizaron con las técnicas de microscopía directa salina/lugol, flotación fecal y McMaster modificado. Los nematodos fueron los más frecuentes en las 39 muestras de bovinos, seguidos de protozoos y cestodos. También, de un total de 23 muestras de ovinos los nematodos fueron los más frecuentes, seguidos de los protozoos. Se registraron cinco taxones de parásitos gastrointestinales de bovinos, en diferentes frecuencias, los cuales fueron: el orden Strongylida, Buxtonella sulcata, Eimeria spp, Trichuris spp, y Moniezia benedeni. En los ovinos se encontraron dos taxones: el orden Strongylida y Eimeria spp. El grupo Strongylida fue el más frecuente en las muestras de heces de rumiantes analizadas. La media del número de huevos por gramo de heces fue de <50 huevos para el total de muestras analizadas de bovinos y ovinos. Es relevante señalar que los parásitos gastrointestinales presentes en un área geográfica determinada pueden cambiar, al realizar cambios en las prácticas de producción ganadera. Por lo que, es importante conocer la presencia de los parásitos gastrointestinales y sus efectos patógenos para tomar medidas de prevención y control efectivas.
Derechos de autor 2026 Mirna Celia Rocío Alvarado Palacios (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
La Universidad Salvadoreña “Alberto Masferrer” (USAM), desde hace casi 45 años, está comprometida en formar profesionales con excelencia académica y calidad humana, pero la función formadora no es la única de una institución de nivel superior, su función primordial es la de crear conocimiento, y difundirlo para ayudar al desarrollo y prosperidad de sus conciudadanos. Para lograr esos objetivos la actividad docente debe estar íntimamente articulada con la investigación científica y proyectarse hacia la Sociedad.
Estamos frente al entorno de un mundo globalizado que requiere de nuevas tecnologías para satisfacer necesidades sociales, de manera que al referirse a hacer investigación se trata no solo de ejecutarla, sino también de emplearla de forma pertinente. Para la UNESCO la Sociedad tiene que fundarse en el conocimiento.
Derechos de autor 2024 Daysi Carolina Marquina de Gómez (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Tareas docentes integradoras para favorecer el aprendizaje de contenidos de física e inglés en la secundaria básica
El desarrollo de la sociedad contemporánea exige la educación de las nuevas generaciones con una sólida formación científica y el conocimiento de una lengua de uso internacional como el inglés, que permitan una adecuada interacción y comunicación profesional en diferentes contextos de interacción socioculturales. La presente ponencia responde el problema: ¿Cómo favorecer el aprendizaje integrado de contenidos de Física e inglés en los estudiantes de Secundaria Básica? El objetivo consiste en socializar una experiencia basada en la implementación de tareas docentes integradoras que favorecen el aprendizaje integrado de contenidos de Física e inglés. Se desarrolló un estudio exploratorio longitudinal con estudiantes de octavo grado de la Escuela Secundaria Básica Hubert de Blanck Ortega, de la provincia Las Tunas, República de Cuba. Se evaluó el aprendizaje de contenidos de Física en inglés y se compararon los resultados en dos momentos diferentes, antes y después de la implementación del aprendizaje basado en tareas integradoras. Se utilizó una muestra intencional compuesta por 36 estudiantes. Se empleó una metodología de investigación mixta. Entre los métodos utilizados destacan la encuesta, la sistematización teórica y la modelación. También se aplicaron procedimientos matemático-estadísticos para la recolección, organización y presentación de los datos por medio de tablas y gráficos. Los resultados mostraron que el aprendizaje basado en tareas integradoras contribuye a favorecer el aprendizaje de contenidos de Física e inglés.
Aprendizaje integrado de contenidos e idioma
Aprendizaje basado en tareas integradoras
Derechos de autor 2024 Noelio Vázquez Vargas, Ermis González Pérez, Lilianni Martínez Leyva (Autor/a) http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
La formación de habilidades científico-investigativas
La presente investigación está dirigida a indagar en una temática de gran importancia para la formación de los estudiantes de la especialidad técnico medio en trabajo social dentro de la educación técnica y profesional. Esta investigación aborda la urgente necesidad de fundamentar la formación de habilidades científico-investigativas en los estudiantes de esta especialidad como un problema social que requiere de la ciencia y la tecnología para su solución. El estudio tuvo un carácter explicativo y asumió el método dialéctico-materialista. Para el desarrollo del proceso investigativo, se realizó una revisión bibliográfica en bases de datos como Google Académico y SciELO, centrándose en la formación de habilidades científico-investigativas, así como en las definiciones de ciencia y tecnología y la relación entre ambas categorías. En la estrategia de búsqueda se emplearon combinaciones de palabras clave como: formación, habilidades científico-investigativas, trabajo social, ciencia y tecnología. Además, se analizó el modelo del profesional de la especialidad y los programas de las asignaturas, con el objetivo de evaluar cómo se ha abordado la formación de estas habilidades. Este análisis permitió obtener información clave para responder al problema planteado, evidenciando las potencialidades de la ciencia y la tecnología en la formación de habilidades científico-investigativas en los futuros profesionales, en correspondencia con las exigencias del contexto actual.
Derechos de autor 2024 Yaima Orama Sánchez, Vadim Aguilar Hernández, Juan Alberto Mena Lorenzo, Ermis González Pérez (Autor/a) http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Procedimiento para la gestión del talento de estudiantes universitarios
Los cambios en la economía mundial influyen decisivamente en el diario accionar de las empresas, por lo que se hace necesario lograr preparar desde las universidades profesionales que estén preparados para enfrentarse lo más oportunamente a ellos. El presente artículo abarca un análisis de la gestión del talento universitario en los alumnos de alto aprovechamiento docente y cómo el ciclo de dirección contribuye a su mejora continua. Se propone un procedimiento utilizando para la generación de las acciones a implementar el método Delphi, bajo un enfoque conceptual a través de la revisión bibliográfica en relación con la gestión del talento universitario.
Derechos de autor 2024 Alejandro Leyva Reyes, Ailen Estévez Torres (Autor/a) http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0