Palabras clave
Factores de riesgo
Ansiedad
Fisiología
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Resumen
Las emociones de los estudiantes universitarios están influenciadas por diversos factores, entre ellos los sociodemográficos y la carga académica. Estas variables pueden desencadenar emociones tanto positivas como negativas, impactando significativamente en su salud, desarrollo social y desempeño académico. Este estudio busca analizar la relación entre factores sociodemográficos y académicos, y su asociación con emociones negativas en estudiantes de medicina de una universidad privada en El Salvador. Se realizó un estudio cuantitativo, descriptivo y de corte transversal, con una muestra probabilística de 145 estudiantes inscritos en las asignaturas de Fisiología y Farmacología Médica. Los participantes completaron una encuesta compuesta por un cuestionario de 21 ítems con preguntas abiertas, cerradas, dicotómicas y politómicas. Se garantizó el consentimiento informado previo a la recolección de los datos. Se encontró una asociación significativa entre las emociones negativas y factores como la simultaneidad de estudio y trabajo, así como la transición del modelo educativo virtual al presencial. La emoción más frecuente fue la ansiedad (34.16%), con mayor prevalencia en mujeres (68.30%) y en el rango de edad de 21 a 24 años. La mayor incidencia de emociones negativas en las mujeres podría estar vinculada a cambios fisiológicos y al proceso de transición de la adolescencia a la adultez joven. En cuanto a los factores académicos, la exigencia de combinar las modalidades de educación virtual y presencial parece influir en la capacidad de afrontamiento ante desafíos sociales y académicos.
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